2007年10月13日上午10点半，出席全市第二届少先队代表大会。望着台下统一着装、模样整齐的少先队员，小大人一样坐在通常是无聊的大人坐的位置上，姿势肯定是再三要求地端庄，手脚肯定是统一要求的不准乱动，就连表情也显出统一要求过的和年龄不相称的“无表情”。

　　但是，再听话的孩子毕竟还是孩子。他们无法对领导的“重要”讲话显出专注的样子，更合适的解释可能是他们根本听不懂领导印刷体风格的语言。有好几个学生在领导照本宣科地讲话时，他们也拿起桌上事先下发的讲话稿应和起来。只是光有口型，没有声音，想来大概是在借这个机会练习普通话，同时打发无聊的时间。
我拿出团市委事先给我准备的稿子，怎么看也找不到一点感觉。把本来活泼好动的小学生弄到会议室，机器人一样听领导发表讲话，然后机械控制一样鼓掌，本来就是不人道的。更可怕的是，会议丝毫没有考虑到如何适应儿童的特点，完全是干部开会的套路，议程、主持词、讲稿悉数提前准备好，所有需要讲话的人都不需要费心，只

 

　　要认字就一路念下去，什么时候桌上的一堆稿子念完，什么时候会议就结束了。
哦，不，还有主持词！当主持人宣布会议到此结束时，一直很安静克制的一帮好孩子们本能地欢呼起来，虽然不大，但是足以让人感受到他们普遍的、发自内心的喜悦，那是一种终于解放的感觉。可是，他们没有想到，还有主持词！既然准备了书面的主持词，那么在所有议程中这其实是一道没有写上去但又实际存在的议程。果然，主持人的总结足足花了5分多钟。

　　坐在台上，望着这些一所学校才能产生一位的杰出代表，我的心里只有一个想法：中国之毒害下一代，的确是从小学就开始了；而且，越是好孩子，被毒害的程度也就越深。